Predictors of Outcomes of Parent Training Targeting Disruptive Behavior in Children Aged 4 Years at 6-Month Follow-Up: Results From a Large Prospective Cohort Implementation Study.
Contexte : Les interventions de formation parentale réduisent efficacement le comportement disruptif chez les enfants, mais peu de recherches ont exploré les facteurs influençant les résultats dans des contextes réels. Objectif : Identifier les prédicteurs des résultats d’un programme de formation parentale en ligne et par téléphone (Strongest Families) chez des enfants de 4 ans. Méthode : Étude de cohorte prospective menée en Finlande, intégrée à des bilans de santé routiniers. 3204 participants ont été inclus, avec des données collectées par auto-évaluation parentale. Une régression logistique multinomiale a analysé les facteurs liés aux changements sur l’échelle externe du CBCL (Child Behavior Checklist). Résultats : 77 % des participants ont montré une amélioration à 6 mois. Les durées prolongées de difficultés, les traits callous-unémotionnels, les symptômes internes, le stress parental et l’anxiété étaient associés à une probabilité réduite d’amélioration significative ou à une détérioration. Les problèmes sévères initiaux étaient liés à une détérioration. Intérêt clinique : Ces résultats suggèrent la nécessité d’interventions personnalisées pour les enfants à risque élevé et de soutien parental pour atténuer le stress. Limites : L’analyse repose sur l’abstract, et les données parentales peuvent introduire des biais. Les résultats observationnels ne permettent pas d’inférer la causalité.
Facteurs prédictifs : durée prolongée des difficultés, traits callous-unémotionnels, symptômes internes, stress parental, anxiété. Amélioration observée chez 77 % des participants. Nécessité d’interventions ciblées pour les enfants à risque élevé et de soutien parental. Étude observationnelle, limitée à l’analyse de l’abstract.
Personnaliser les interventions en fonction de la durée et de la gravité des symptômes. Mettre en place des mesures de soutien pour les parents en situation de stress. Intégrer ces résultats dans la prise en charge multidisciplinaire des troubles du comportement.
Données basées sur l’abstract, sans accès au texte complet. Étude observationnelle, donc absence de causalité. Biais potentiels liés à la collecte de données par auto-évaluation parentale.
Modéré