Maternal And Paternal Differences in Parental Stress and Children's Autistic Features Among Parents of Preschool Autistic Children.
Contexte : Les parents d'enfants autistes vivent des niveaux variables de stress, mais peu d'études ont exploré les différences spécifiques selon le genre parental et leurs déterminants. Objectif : Cette étude a analysé les facteurs sociodémographiques et cliniques associés au stress chez les mères et les pères d'enfants autistes en âge préscolaire en Australie. Méthode : Les données proviennent de 516 parents (465 mères et 216 pères) d'enfants autistes inscrits dans six centres spécialisés en Australie. Des modèles de régression multivariée ont évalué les associations entre le stress parental, les caractéristiques sociodémographiques, la qualité de vie parentale et les traits cliniques des enfants, en ajustant les covariables et en tenant compte du regroupement des réponses parentales par enfant. Résultats : L'origine culturelle et linguistique diversifiée protège contre le stress chez les deux parents, mais un niveau d'éducation plus élevé réduit uniquement le stress maternel. Le stress maternel est lié à une large gamme de traits autistiques (comportementaux, communication sociale, comportements répétitifs, fonctionnement adaptatif), tandis que le stress paternel est uniquement associé aux difficultés comportementales. Les mères rapportent un stress global plus élevé que les pères. Intérêt clinique : Ces résultats soulignent la nécessité de soutiens adaptés, culturellement sensibles et spécifiques au genre pour les familles d'enfants autistes, particulièrement durant les premières années d'intervention. Limites : L'étude repose sur des données australiennes, limitant la généralisation. L'accès restreint à l'abstract et l'absence de données détaillées sur les méthodes (ex. critères d'inclusion) réduisent la compréhension complète des biais potentiels.
Différences de stress entre mères et pères liées à des traits autistiques spécifiques Facteurs protecteurs : origine culturelle diversifiée et niveau d'éducation Besoins de soutiens adaptés au genre et à la culture pour les familles
Mettre en place des interventions différenciées selon le genre parental Intégrer des approches culturellement sensibles dans les programmes de soutien Prioriser l'accompagnement des mères, plus touchées par le stress global
Données limitées à l'Australie, réduisant la portée internationale Absence de détails sur les critères d'inclusion et les méthodes d'analyse complètes Étude transversale, empêchant l'analyse de causalité
Modéré