Exploring perceptions, challenges, and opportunities of UDS health professionals' students and faculty regarding community-based education programs for interprofessional education: A study protocol.

Contexte : L'éducation interprofessionnelle (EIP) est considérée comme essentielle pour améliorer les résultats en santé, mais peu d'études empiriques évaluent la perception des programmes d'éducation basés sur la communauté (EBC) par les étudiants et les enseignants. À l'Université pour le Développement des Études (UDS), des programmes comme le TTFPP et le COBES offrent des opportunités d'apprentissage expérientiel en EBC. Objectif : Explorer les perceptions, défis et opportunités liés aux programmes EBC de l'UDS en tant que plateforme d'EIP, auprès des étudiants et enseignants. Méthode : Étude qualitative basée sur une approche phénoménologique interprétative. Des entretiens individuels seront menés avec des étudiants et enseignants sélectionnés de manière ciblée, analysés via une analyse thématique réflexive avec logiciels de gestion qualitative. Résultats attendus : Compréhension contextuelle des expériences actuelles des programmes EBC en lien avec l'EIP, y compris les facilités, contraintes et opportunités pour une EIP plus structurée. Intérêt clinique : Clarifier les leviers et obstacles à l'EIP via l'EBC, cruciaux pour renforcer la collaboration interprofessionnelle en santé. Limites : L'analyse repose sur l'abstract et le titre, sans données quantitatives. La généralisation est limitée au contexte spécifique de l'UDS.

Éducation interprofessionnelle Éducation basée sur la communauté Étude qualitative Université pour le Développement des Études

Amélioration de la collaboration entre professionnels de santé Adaptation des programmes EBC pour favoriser l'EIP Identification de barrières spécifiques à l'UDS

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