Développement d'un modèle de service pour les tics chez les enfants et jeunes en Angleterre : une étude DelphiDevelopment of a tic service model for children and young people in England: a Delphi study.
- Consensus sur 43 composantes essentielles pour un modèle de service des troubles tiques chez les enfants et jeunes.
- Les composantes incluent des critères de référence, une évaluation complète, psychoéducation, interventions comportementales et pharmacologiques.
- Barrières identifiées : formation insuffisante, contraintes de financement, coordination difficile entre services neurodéveloppementaux et de santé mentale.
Article directement pertinent pour la pratique clinique en neurodéveloppement, proposant un modèle de service consensuel pour les troubles tiques, un sujet souvent négligé. Note élevée car il répond à un besoin clinique concret mais reste limité par son niveau de preuve modéré (consensus d'experts) et son contexte anglais.
Étude consensuelle basée sur l'avis d'experts, non validée par une mise en œuvre réelle. Modèle spécifique au contexte anglais (NHS), limitant la transférabilité directe à d'autres systèmes de santé. Nécessite des recherches futures pour évaluer l'impact et l'efficacité en conditions réelles.
Cette étude Delphi a développé un modèle de service consensuel pour l'identification, l'évaluation et le traitement des troubles tiques chez les enfants et jeunes en Angleterre. Un panel de 49 experts a généré un consensus sur 43 composantes clés, incluant des critères d'orientation, des évaluations complètes, la psychoéducation, les interventions comportementales et pharmacologiques, et une coordination interservices. Les ateliers avec les parties prenantes ont identifié des obstacles à la mise en œuvre tels que le manque de formation et de financement. Le modèle vise à réduire les retards diagnostiques et améliorer la coordination des soins.
Consensus sur 43 composantes essentielles pour un modèle de service des troubles tiques chez les enfants et jeunes. Les composantes incluent des critères de référence, une évaluation complète, psychoéducation, interventions comportementales et pharmacologiques. Barrières identifiées : formation insuffisante, contraintes de financement, coordination difficile entre services neurodéveloppementaux et de santé mentale. Le modèle propose des recommandations concrètes pour les parcours de soins et la configuration des services.
Permet une identification plus précoce des troubles tiques grâce à des critères d'orientation clairs. Favorise l'accès à des interventions adaptées (psychoéducation, thérapies comportementales) et une prise en charge pharmacologique raisonnée. Améliore la coordination entre les services de soins primaires, neurodéveloppementaux et de santé mentale. Réduit les erreurs de diagnostic et les retards de prise en charge chez les enfants et jeunes.
Modéré