La rotation en santé mentale des résidents en pédiatrie : mise en œuvre de l'exigence de l'ACGMEThe Pediatric Resident Mental Health Rotation: Implementing the ACGME Requirement.
- Une rotation en santé mentale pour résidents en pédiatrie a été développée pour répondre à l'exigence ACGME de 2025.
- Plus de 40 résidents ont participé, avec des expériences adaptées à leurs objectifs d'apprentissage individuels.
- Les didacticiels ont amélioré significativement les connaissances et l'aisance des résidents pour la dépression, le suicide et le TDAH (p ≤ 0,05).
Article sur la formation des résidents en santé mentale, avec un focus sur le TDAH, mais sans apport clinique direct et avec des limites méthodologiques significatives.
Petite taille d'échantillon (n=15 pour les données appariées). Étude monocentrique à l'Université Brown, limitant la généralisabilité. Mesures d'auto-évaluation uniquement, sans évaluation objective des compétences cliniques. Absence de groupe contrôle.
Cet article décrit la mise en place d'une rotation structurée en santé mentale pour les résidents en pédiatrie à l'Université Brown, en réponse à l'exigence de l'ACGME à partir de juillet 2025. La rotation comprend des objectifs basés sur des jalons, des expériences cliniques et des composantes didactiques. Les résultats préliminaires montrent une amélioration des connaissances et de l'aisance des résidents dans l'évaluation et le traitement de la dépression, du suicide et du TDAH, avec des bénéfices maintenus à six mois. L'étude souligne la nécessité d'augmenter l'exposition précoce, de créer des expériences longitudinales et d'accroître les ressources.
Une rotation en santé mentale pour résidents en pédiatrie a été développée pour répondre à l'exigence ACGME de 2025. Plus de 40 résidents ont participé, avec des expériences adaptées à leurs objectifs d'apprentissage individuels. Les didacticiels ont amélioré significativement les connaissances et l'aisance des résidents pour la dépression, le suicide et le TDAH (p ≤ 0,05). Ces améliorations étaient maintenues à six mois de suivi. Des axes d'amélioration incluent une exposition plus précoce, des expériences longitudinales et plus de ressources pour les formateurs.
Une meilleure formation des résidents en pédiatrie en santé mentale pourrait améliorer le repérage et la prise en charge des troubles neurodéveloppementaux comme le TDAH en soins primaires. Les psychologues et neuropsychologues pourraient collaborer avec les programmes de résidence pour optimiser la formation clinique en TDAH et troubles associés.
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