Predictors of Parent Engagement in Part C Early Intervention for Autism: The Role of Single Parenthood and Initial Motivation.

Contexte : L'implication parentale dans les interventions précoces pour l'autisme est cruciale pour le progrès des enfants, mais reste variable et peu étudiée, notamment dans les populations autistes. Les recherches antérieures se sont principalement concentrées sur la fréquentation et la réalisation des devoirs, sans explorer en détail la participation active, indépendante et réactive des parents pendant les séances. Objectif : Cette étude visait à examiner les liens entre différents indicateurs d'implication parentale (participation observée pendant les séances, pratique entre les séances, et fréquentation) ainsi que l'influence de caractéristiques sociodémographiques (état marital, identité raciale/ethnique, niveau d'éducation) et psychologiques (stress, auto-efficacité, motivation) sur ces indicateurs. Méthode : L'échantillon comprenait 164 parents d'enfants âgés de 16 à 34 mois, atteints d'autisme ou présentant des retards de communication sociale, suivis dans le système américain de l'intervention précocieuse Part C. Les données incluaient une codification observationnelle de la participation parentale, des rapports parentaux sur la pratique entre les séances, et la fréquentation. Résultats : Aucun lien significatif n'a été trouvé entre les trois indicateurs d'implication (participation, pratique entre les séances, fréquentation). L'état marital influençait significativement la participation observée, avec une implication plus faible chez les parents célibataires. La motivation basse prédisait une pratique moins fréquente entre les séances. Aucun facteur n'était lié à la fréquentation. Intérêt clinique : Ces résultats suggèrent que les professionnels doivent considérer plusieurs aspects de l'implication parentale, influencés par des caractéristiques différentes, pour mieux évaluer et promouvoir cette implication. Des interventions ciblées pourraient être développées, notamment pour les parents célibataires ou ceux avec une faible motivation. Limites : L'analyse repose principalement sur le titre et l'abstract, limitant la profondeur des détails méthodologiques. L'échantillon est issu d'un système spécifique (Part C aux États-Unis), ce qui restreint la généralisation des résultats.

L'implication parentale pendant les séances est influencée par l'état marital (moins d'implication chez les parents célibataires). La motivation parentale prédictive de la pratique entre les séances. Aucun lien entre fréquentation et autres indicateurs d'implication. Nécessité d'aborder divers aspects de l'implication pour des interventions efficaces.

Les professionnels doivent évaluer séparément la participation pendant les séances, la pratique entre les séances et la fréquentation. Des soutiens spécifiques pourraient être proposés aux parents célibataires ou à faible motivation. Les résultats soulignent l'importance de personnaliser les stratégies d'engagement en fonction des facteurs sociodémographiques et psychologiques.

L'analyse s'appuie uniquement sur le titre et l'abstract, limitant la compréhension des méthodologies détaillées. L'échantillon est restreint à un système spécifique (Part C aux États-Unis), ce qui limite la généralisation.

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