A Study Exploring an Intervention for Emotion Regulation and Stress Coping in Preschool Children.
Contexte : Le développement de la santé mentale chez les enfants en bas âge suscite un intérêt croissant, notamment en Chine, où les programmes curriculaires dédiés restent limités. Objectif : Évaluer l'efficacité d'un programme d'intervention (CESIP) visant à améliorer la régulation émotionnelle et les stratégies de gestion du stress chez les enfants de maternelle. Méthode : Essai contrôlé randomisé en cluster mené dans deux crèches publiques à Shanghai. 211 enfants (groupe intervention : 97 ; groupe témoin : 114) ont participé. Le groupe intervention a suivi un programme de 10 semaines (30 min/semaine), tandis que le groupe témoin a poursuivi son curriculum habituel. Résultats : Aucune différence significative n'a été observée sur les sous-échelles du questionnaire SDQ. En revanche, le groupe intervention a montré une réduction significative des scores de traits callous-unémotionnels (ICU), notamment pour les comportements peu empathiques (estimation DID = -0,16 ; IC 95 % [-0,31 ; -0,01], p = 0,039). Intérêt clinique : L'intervention basée en classe semble bénéfique pour certains aspects du développement émotionnel, notamment la réduction des traits peu empathiques. Limites : L'absence d'effets sur les difficultés comportementales et la spécificité de la population chinoise limitent la généralisation des résultats.
Programme d'intervention en classe pour la régulation émotionnelle chez les jeunes enfants Réduction significative des traits callous-unémotionnels (ICU) dans le groupe intervention Aucun effet sur les difficultés comportementales mesurées par le SDQ Essai mené en Chine, limitant la portée internationale des résultats
Les interventions en classe pourraient cibler spécifiquement les traits peu empathiques chez les enfants en bas âge Nécessité de développer des programmes adaptés à d'autres contextes culturels Importance de mesurer des indicateurs émotionnels spécifiques en parallèle des comportements
Étude limitée à un contexte chinois, avec un échantillon restreint Absence d'effets sur les difficultés comportementales, malgré l'amélioration des traits émotionnels Durée courte de l'intervention (10 semaines) et suivi immédiat post-intervention
Modéré