Sommeil, comportement sédentaire et activité physique : une analyse compositionnelle des comportements de mouvement sur 24 heures et des fonctions exécutives chez les enfants d'âge préscolaire.Sleep, sedentary behavior, and physical activity: A compositional data analysis of 24-hour movement behaviors and executive function in preschool children.
- La distribution relative des comportements de mouvement sur 24 heures est significativement associée aux trois composantes des fonctions exécutives chez l'enfant d'âge préscolaire.
- Le comportement sédentaire est négativement lié à l'inhibition, la flexibilité cognitive et la mémoire de travail après ajustement pour les autres comportements.
- Un remplacement isotemporel de 15 minutes de sédentarité par du sommeil entraîne une amélioration significative de l'inhibition et de la flexibilité cognitive.
Article pertinent pour la neuropsychologie développementale, abordant un lien concret entre comportements quotidiens et FE chez l'enfant. Cependant, le devis transversal et l'absence de recommandations cliniques immédiates limitent son impact pour une veille clinique.
Le devis transversal ne permet pas d'établir une relation causale entre les comportements de mouvement et les fonctions exécutives. La durée de sommeil a été mesurée par journal parental, ce qui peut introduire un biais de déclaration. L'échantillon est relativement homogène (âge restreint, contexte unique), limitant la généralisation des résultats. Les accéléromètres ne discriminent pas finement les types d'activité physique (intensité, contexte).
Cette étude transversale examine les liens entre les comportements de mouvement sur 24 heures (sommeil, sédentarité, activité physique) et les fonctions exécutives (FE) chez 266 enfants de 3 à 6 ans. L'activité physique et la sédentarité ont été mesurées par accélérométrie, le sommeil par journal, et les FE via la Early Years Toolbox (inhibition, flexibilité cognitive, mémoire de travail). L'analyse compositionnelle montre que la distribution relative des comportements explique significativement les FE (p<0,001), avec un pouvoir explicatif maximal pour l'inhibition (16,3%). Après ajustement, le comportement sédentaire est négativement associé à toutes les FE, tandis que le sommeil est positivement associé à la flexibilité cognitive. Le remplacement isotemporel de 15 minutes de sédentarité par du sommeil améliore significativement l'inhibition et la flexibilité cognitive.
La distribution relative des comportements de mouvement sur 24 heures est significativement associée aux trois composantes des fonctions exécutives chez l'enfant d'âge préscolaire. Le comportement sédentaire est négativement lié à l'inhibition, la flexibilité cognitive et la mémoire de travail après ajustement pour les autres comportements. Un remplacement isotemporel de 15 minutes de sédentarité par du sommeil entraîne une amélioration significative de l'inhibition et de la flexibilité cognitive. Les autres substitutions isotemporelles (activité physique par sommeil, etc.) n'ont pas montré d'effets statistiquement significatifs. Le sommeil apparaît comme un facteur protecteur pour la flexibilité cognitive chez les enfants de 3 à 6 ans.
Les cliniciens pourraient recommander de réduire le temps sédentaire (par exemple, temps d'écran) et d'optimiser le sommeil pour soutenir le développement exécutif chez les enfants d'âge préscolaire. Les interventions ciblant la réorganisation des comportements de mouvement (sédentarité vers sommeil) pourraient améliorer les performances exécutives, en particulier la flexibilité cognitive. L'évaluation des fonctions exécutives en contexte clinique pourrait bénéficier d'une prise en compte des habitudes de sommeil et de sédentarité de l'enfant.
Modéré