Implementing digital-supported team-based learning for large undergraduate cohort in a resource-limited setting: a pilot study developed through an international academic partnership.

Contexte : Dans les pays à revenus faibles et moyens comme le Sri Lanka, l'augmentation du nombre d'étudiants et la pénurie de ressources pédagogiques limitent l'enseignement interactif en médecine. Les méthodes traditionnelles de conférences ne suffisent pas à développer la raison clinique, nécessitant des approches actives et technologiques. Objectif : Évaluer la faisabilité d'une session d'apprentissage basé sur des équipes (TBL) soutenue par la technologie dans un contexte à ressources limitées, via une collaboration internationale. Méthode : Une intervention pilote TBL a été mise en œuvre par un seul enseignant à l'Université de Peradeniya, en réaménageant une conférence existante pour 252 étudiants en médecine. Les étudiants ont été répartis en 20 équipes équilibrées, avec des scénarios cliniques préparés à l'avance et des tests d'assurance individuels et de groupe via Pear Deck. Les retours ont été collectés par un questionnaire de 10 items et des commentaires libres. Résultats : 82,9 % des étudiants ont participé, avec des scores médians élevés (4/5) pour l'engagement, la collaboration et l'utilisation de la plateforme numérique. Les commentaires soulignaient l'interactivité et l'utilité pédagogique, bien que la préparation ait été jugée insuffisante. Intérêt clinique : Cette étude démontre que le TBL technologique est réalisable en grand groupe dans des contextes à ressources limitées, améliorant l'engagement et la collaboration. Elle offre un modèle applicable à d'autres institutions similaires. Limites : Les grandes tailles d'équipe, les sièges fixes et l'absence d'outils TBL standard ont limité l'efficacité. Des améliorations en formation du personnel et intégration curriculaire sont recommandées.

Faisabilité du TBL technologique en contexte à ressources limitées Haute participation et engagement étudiant malgré des défis logistiques Utilisation de Pear Deck pour l'interaction en temps réel Collaboration internationale entre universités

Modèle pédagogique alternatif pour les pays à faible revenu Valorisation des outils numériques dans l'éducation médicale Nécessité de formations spécifiques pour les enseignants

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