Prévalence du trouble du spectre de l'alcoolisation fœtale rapportée par les enseignants en maternelle et association avec les problèmes à domicile et l'intervention précoce en 2010-2015 et 2016-2020.Teacher-Reported Prevalence of FASD in Kindergarten and Association With Home Problems and Early Intervention in 2010-2015 and 2016-2020.
- La prévalence du TSAF rapportée par les enseignants en maternelle a diminué entre 2010-2015 et 2016-2020.
- Les enfants atteints de TSAF présentaient un risque plus élevé de problèmes à domicile par rapport aux enfants atteints de TSA.
- Les enfants atteints de TSAF étaient moins susceptibles de bénéficier d'une intervention précoce que ceux atteints de TSA.
Étude épidémiologique comparative sur la prévalence du TSAF et les disparités d'accès aux interventions, avec des données utiles pour la pratique clinique en neurodéveloppement et en autisme.
Les données sont basées sur des déclarations d'enseignants, ce qui peut sous-estimer la prévalence réelle du TSAF. L'étude n'a pas évalué la validité des diagnostics rapportés par les enseignants. Les résultats peuvent ne pas être généralisables à d'autres contextes que la maternelle canadienne.
Cette étude compare la prévalence du trouble du spectre de l'alcoolisation fœtale (TSAF) en maternelle avant et après la mise à jour des directives diagnostiques canadiennes de 2016, et examine l'association avec les problèmes à domicile et l'accès à l'intervention précoce par rapport au trouble du spectre autistique (TSA) et à d'autres troubles neurodéveloppementaux. Les enseignants ont rapporté une diminution de la prévalence du TSAF entre les périodes 2010-2015 et 2016-2020. Les enfants avec TSAF avaient des risques accrus de problèmes à domicile et un accès réduit à l'intervention précoce comparés à ceux avec TSA.
La prévalence du TSAF rapportée par les enseignants en maternelle a diminué entre 2010-2015 et 2016-2020. Les enfants atteints de TSAF présentaient un risque plus élevé de problèmes à domicile par rapport aux enfants atteints de TSA. Les enfants atteints de TSAF étaient moins susceptibles de bénéficier d'une intervention précoce que ceux atteints de TSA. Les enfants avec d'autres troubles neurodéveloppementaux présentaient des disparités similaires en termes de problèmes à domicile et d'accès à l'intervention précoce.
Il est nécessaire d'améliorer l'accès au diagnostic et aux interventions avant l'entrée à l'école pour les enfants avec TSAF. Les programmes de dépistage précoce devraient inclure une évaluation systématique des problèmes à domicile chez les enfants à risque. Les interventions précoces doivent être mieux adaptées aux besoins spécifiques des enfants avec TSAF, en tenant compte des disparités observées par rapport au TSA.
Modéré