Évaluation écologique momentanée de la dysrégulation émotionnelle dans le trouble déficit de l'attention/hyperactivité : une revue systématiqueEcological Momentary Assessment of Emotion Dysregulation in Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder: A Systematic Review.
- La DE est un élément central du TDAH, mais les méthodes classiques en sous-estiment la complexité.
- L'EMA permet une collecte de données en temps réel, dans l'environnement naturel des participants.
- Les études incluses montrent une bonne faisabilité de l'EMA (taux de conformité élevé).
L'abstract fournit des données suffisantes pour une synthèse, mais les limites méthodologiques (échantillons, longitudinalité) réduisent la force de la preuve.
Absence de données longitudinales sur le long terme dans la majorité des études. Peu d'études sur les adolescents, malgré leur importance clinique. Nécessité de valider l'EMA dans des contextes culturels et socio-économiques variés.
Contexte : La dysrégulation émotionnelle (DE) est un marqueur clé du trouble de déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH), mais les évaluations traditionnelles rétrospectives sous-estiment sa nature dynamique. Objectif : Évaluer l'efficacité de l'Évaluation écologique en temps réel (EMA) pour capturer la DE dans le TDAH. Méthode : Revue systématique de 33 études (2678 participants) jusqu'en avril 2025, extraite de PubMed, Scopus et Web of Science. Résultats : L'EMA révèle des variations de la DE liées à l'affect négatif et à l'handicap fonctionnel, quel que soit l'âge. Les taux de conformité (60-99 %) confirment sa faisabilité. Intérêt clinique : L'EMA offre une perspective en temps réel sur les dynamiques quotidiennes du TDAH, utile pour la gestion des patients. Limites : Nécessité d'études longitudinales plus nombreuses, notamment chez les adolescents, et de données sur de plus grands échantillons.
La DE est un élément central du TDAH, mais les méthodes classiques en sous-estiment la complexité. L'EMA permet une collecte de données en temps réel, dans l'environnement naturel des participants. Les études incluses montrent une bonne faisabilité de l'EMA (taux de conformité élevé). Les résultats soulignent la nécessité de recherches longitudinales et sur des échantillons plus diversifiés.
L'EMA pourrait améliorer la compréhension des fluctuations émotionnelles chez les patients TDAH. Permettre des interventions plus ciblées en s'appuyant sur des données dynamiques. Encourager l'intégration de méthodes EMA dans les pratiques cliniques pour une évaluation plus précise.
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