Perspectives parentales sur les changements dans la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre fonctionnel pour le trouble développemental de la coordination : une étude qualitative séquentielle multiméthodeParental perspectives on the changes in their child's participation in physical activities after a highly intensive functional balance training for Developmental coordination disorder: A sequential multimethod qualitative study.
- Les parents d'enfants avec TDC ont observé des améliorations dans la participation aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre.
- L'autonomisation simultanée de l'enfant et des parents a favorisé des changements durables dans la participation.
- Les interventions intensives en groupe et l'environnement accessible ont permis à l'enfant d'initier davantage d'actions de participation.
L'article aborde un sujet directement pertinent pour les cliniciens travaillant avec des enfants TDC, avec des implications pratiques claires pour l'implication parentale, malgré un niveau de preuve modéré dû au design qualitatif.
L'étude repose sur des données rapportées par les parents, ce qui peut introduire un biais de désirabilité sociale. La généralisabilité est limitée par la petite taille de l'échantillon et le contexte spécifique de l'intervention (entraînement intensif en groupe). Aucun groupe témoin n'a été inclus, ce qui ne permet pas d'attribuer les changements uniquement à l'intervention.
Cette étude qualitative multiméthode a exploré les perspectives parentales sur la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre (40 heures en une semaine) chez des enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC). Les parents ont rapporté des améliorations dans la participation de l'enfant, la dynamique familiale et les interactions sociales, via des questionnaires ouverts et des groupes de discussion. Les thèmes clés incluent l'autonomisation de l'enfant et des parents, un engagement accru par des actions auto-initiées, et un soutien parental centré. Ces changements ont perduré trois mois après l'intervention, soutenus par une meilleure compréhension parentale du TDC et une communication améliorée avec l'enfant et l'environnement. Les résultats soulignent l'importance d'impliquer les proches aidants dans les processus thérapeutiques.
Les parents d'enfants avec TDC ont observé des améliorations dans la participation aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre. L'autonomisation simultanée de l'enfant et des parents a favorisé des changements durables dans la participation. Les interventions intensives en groupe et l'environnement accessible ont permis à l'enfant d'initier davantage d'actions de participation. L'amélioration de la compréhension parentale du TDC a conduit à des changements comportementaux durables dans les routines quotidiennes. Les résultats incitent à intégrer les proches aidants dans les interventions motrices pour un impact à long terme.
Les cliniciens devraient envisager des interventions motrices intensives incluant des séances en groupe pour améliorer la participation des enfants avec TDC. Impliquer les parents dans le processus thérapeutique, en les éduquant sur le TDC et en améliorant la communication avec l'enfant, peut renforcer l'efficacité des traitements. Il est recommandé d'évaluer la participation de l'enfant dans des contextes écologiques plutôt que seulement les performances motrices isolées.
Modéré