Efficacité de l'entraînement des fonctions exécutives chez les enfants d'âge préscolaire atteints de TSA : un essai contrôlé randomiséEfficacy of executive function training in preschool children with ASD: a randomized controlled trial.
- L'intervention de 16 semaines améliore les FE sur des mesures objectives (tâches) chez les enfants TSA de 3-6 ans.
- Aucun effet significatif n'est observé sur les évaluations parentales des FE ou sur les symptômes autistiques.
- L'étude est un essai contrôlé randomisé avec évaluateur en aveugle, enregistré dans le registre chinois (ChiCTR2400091585).
Essai contrôlé randomisé de bonne qualité montrant des effets positifs sur les fonctions exécutives mesurées objectivement chez de jeunes enfants TSA, avec certaines limites de généralisation et d'évaluation parentale.
Absence de suivi à long terme pour évaluer la durabilité des effets. Effets non observés sur les mesures parentales ou les symptômes autistiques, indiquant un transfert limité. Échantillon relativement petit (n=72) et contexte chinois unique, limitant la généralisation.
Cet essai contrôlé randomisé en aveugle a évalué l'effet d'un programme d'entraînement des fonctions exécutives (EFTC) basé sur l'ABA chez 72 enfants TSA de 3 à 6 ans. Le groupe intervention (EFTC + TAU) a montré des améliorations significatives des fonctions exécutives (FE) mesurées par des tâches (FE total, inhibition, mémoire de travail) comparé au groupe contrôle (TAU), mais pas sur les FE rapportées par les parents ni sur les symptômes autistiques. Ces résultats soutiennent l'efficacité de l'EFTC sur les FE chez les jeunes enfants TSA.
L'intervention de 16 semaines améliore les FE sur des mesures objectives (tâches) chez les enfants TSA de 3-6 ans. Aucun effet significatif n'est observé sur les évaluations parentales des FE ou sur les symptômes autistiques. L'étude est un essai contrôlé randomisé avec évaluateur en aveugle, enregistré dans le registre chinois (ChiCTR2400091585).
L'entraînement structuré des FE peut être utile en complément des interventions habituelles pour les jeunes enfants TSA. Les améliorations étant limitées aux tâches en laboratoire, les cliniciens doivent favoriser la généralisation écologique. Des mesures multiples des FE (performance et questionnaire) sont nécessaires pour capter les effets.
Élevé