ShopAutiPlan : validation d'un jeu sérieux pour évaluer la planification exécutive chez l'autismeShopAutiPlan: Validating a Serious Game for Assessing Executive Planning in Autism.
- Validation d'un jeu sérieux (ShopAutiPlan) pour évaluer la planification exécutive chez les enfants autistes.
- Comparaison avec des outils classiques (BRIEF-2, BADS-C) et démonstration de validité convergente.
- Différences significatives d'efficacité entre enfants autistes et neurotypiques dans le jeu.
L'article introduit un outil innovant avec une validité écologique, pertinent pour les cliniciens travaillant avec des enfants autistes. Les résultats sont clairs mais limités par la taille d'échantillon.
Échantillon restreint (57 enfants) et âge limité (7-10 ans), limitant la généralisation. Absence de données sur la sensibilité et la spécificité du jeu pour détecter des troubles spécifiques.
Les enfants autistes présentent souvent des difficultés dans les fonctions exécutives, notamment la planification, mais les outils traditionnels (comme la Tour de Londres) manquent de validité écologique. Cette étude valide ShopAutiPlan, un jeu sérieux basé sur un supermarché pour évaluer la planification de manière naturelle. 57 enfants (27 autistes, 30 neurotypiques) ont été testés avec ce jeu et des outils classiques (BRIEF-2, BADS-C). Les résultats montrent que les enfants neurotypiques ont mieux performé, avec des différences significatives en efficacité (temps, distance parcourue) chez les autistes. Les corrélations entre les métriques du jeu et les tests traditionnels confirment sa validité convergente. ShopAutiPlan apparaît comme un outil pertinent, écologique et engageant pour compléter les évaluations neuropsychologiques.
Validation d'un jeu sérieux (ShopAutiPlan) pour évaluer la planification exécutive chez les enfants autistes. Comparaison avec des outils classiques (BRIEF-2, BADS-C) et démonstration de validité convergente. Différences significatives d'efficacité entre enfants autistes et neurotypiques dans le jeu.
Propose un outil écologique et engageant pour évaluer la planification chez les enfants autistes, complétant les méthodes traditionnelles. Permet une observation des comportements dans des contextes réels, utile pour la prise en charge individuelle.
Modéré