L'association entre la pratique des jeux vidéo et les capacités cognitives : une revue systématique et méta-analyseThe association between video game play and cognitive ability: A systematic review and meta-analysis.
- Les jeux vidéo sont associés à de meilleures performances cognitives dans les domaines de la mémoire, de l'attention visuelle, du contrôle cognitif et de l'intelligence.
- L'effet est statistiquement significatif mais de taille faible (petite corrélation) dans les trois types d'études (corrélationnelles, comparaison de groupes, essais contrôlés).
- Aucun modérateur (âge, sexe, type de jeu, durée d'intervention, contexte culturel) n'influence significativement l'association.
Méta-analyse robuste sur l'effet des jeux vidéo sur plusieurs domaines cognitifs, utile pour les cliniciens du HPI et de la neuropsychologie, mais la taille d'effet faible limite l'urgence clinique.
L'effet global est faible, ce qui limite l'impact clinique potentiel. Hétérogénéité entre les études non explorée en détail (pas d'analyse de sous-groupes poussée au-delà des modérateurs testés). Les études incluses sont principalement corrélationnelles, limitant les conclusions causales même si les essais contrôlés confirment la tendance. La durée d'intervention dans les essais contrôlés est souvent courte, ce qui peut sous-estimer les effets à long terme.
Cette méta-analyse de 133 études (269 effets, n=14245) montre une association significative mais faible entre la pratique de jeux vidéo et les capacités cognitives (mémoire, attention visuelle, contrôle cognitif, intelligence). Les analyses modératrices (sexe, âge, type de jeu, contexte culturel) n'ont pas modifié les résultats. L'effet est constant mais modeste, suggérant un potentiel d'amélioration cognitive par les jeux vidéo.
Les jeux vidéo sont associés à de meilleures performances cognitives dans les domaines de la mémoire, de l'attention visuelle, du contrôle cognitif et de l'intelligence. L'effet est statistiquement significatif mais de taille faible (petite corrélation) dans les trois types d'études (corrélationnelles, comparaison de groupes, essais contrôlés). Aucun modérateur (âge, sexe, type de jeu, durée d'intervention, contexte culturel) n'influence significativement l'association. La majorité des études incluses sont de qualité méthodologique moyenne (69,93%) ou élevée (25,56%).
Les jeux vidéo pourraient être envisagés comme un outil complémentaire pour stimuler certaines fonctions cognitives, notamment chez les patients avec trouble de l'attention ou du développement cognitif. L'effet étant faible, ils ne doivent pas remplacer les interventions cognitives validées mais peuvent les compléter. Une prescription personnalisée (type de jeu, durée) pourrait être envisagée, bien que les modérateurs n'aient pas montré d'effet différencié dans cette méta-analyse.
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