Cartographier les changements liés à l'âge dans l'architecture de la cognition fluideCharting age-related change in the architecture of fluid cognition.
- Les performances dans tous les processus de cognition fluide augmentent pendant l'enfance et le début de l'adolescence.
- Les processus de cognition fluide se regroupent en deux sous-architectures : contrôle cognitif et mémoire.
- Cette organisation est présente dès l'enfance, mais les sous-architectures deviennent plus distinctes avec l'âge.
Article de neurosciences développementales sur l'architecture de la cognition fluide, pertinent pour les neuropsychologues cliniciens et les chercheurs, mais sans application clinique directe à un trouble spécifique.
L'étude est transversale, ne permettant pas de suivre les changements individuels dans le temps. L'échantillon, bien que diversifié, n'est pas entièrement représentatif de toutes les populations (faible pourcentage de certains groupes ethniques). L'article n'est disponible qu'en résumé, limitant l'accès aux détails méthodologiques complets.
Cette étude examine les changements liés à l'âge dans la cognition fluide (FC) chez 1 049 participants âgés de 8 à 21 ans, évaluant le contrôle inhibiteur, la flexibilité cognitive, la vitesse de traitement, la mémoire épisodique et la mémoire de travail. Les performances augmentent pendant l'enfance et le début de l'adolescence, et les processus se regroupent en sous-architectures de contrôle cognitif et de mémoire, qui deviennent plus distinctes avec l'âge.
Les performances dans tous les processus de cognition fluide augmentent pendant l'enfance et le début de l'adolescence. Les processus de cognition fluide se regroupent en deux sous-architectures : contrôle cognitif et mémoire. Cette organisation est présente dès l'enfance, mais les sous-architectures deviennent plus distinctes avec l'âge. L'étude inclut un large échantillon de 1 049 participants âgés de 8 à 21 ans.
Les cliniciens doivent tenir compte du fait que les sous-composantes de la cognition fluide se différencient avec l'âge, ce qui peut influencer le moment et le type d'interventions cognitives. Les interventions ciblant le contrôle cognitif ou la mémoire peuvent nécessiter des approches adaptées selon le stade de développement. Ces données normatives peuvent aider à interpréter les performances cognitives chez les enfants et adolescents dans un contexte clinique.
Élevé