Désambiguïser le statut pubertaire du calendrier pubertaire à l'adolescence : un appel renouvelé à une meilleure définition et mesure des construitsDisambiguating pubertal status from pubertal timing during adolescence: A renewed call for improved construct definition and measurement.
- Le statut pubertaire et le calendrier pubertaire sont des construits distincts mais souvent confondus dans la littérature.
- Une meilleure définition opérationnelle de ces concepts est nécessaire pour éviter des conclusions erronées sur les effets de la puberté.
- Les auteurs proposent un nouveau cadre lexical pour distinguer les effets du statut et du timing pubertaires.
Article éditorial clarifiant des concepts essentiels pour la recherche en neuropsychologie développementale, mais sans donnée clinique directe. Pertinence modérée pour les cliniciens cherchant à comprendre l'influence de la puberté sur les troubles.
Il s'agit d'un éditorial basé sur des opinions d'experts, sans données empiriques nouvelles. Les suggestions lexicales et conceptuelles n'ont pas encore été testées empiriquement. L'article ne fournit pas de directives pratiques immédiates pour les cliniciens.
Cet éditorial souligne l'importance d'étudier le développement pubertaire plutôt que l'âge seul dans les recherches développementales, compte tenu de ses effets sur les troubles intériorisés et extériorisés. Il identifie une confusion croissante entre les concepts de statut pubertaire (niveau atteint) et de calendrier pubertaire (timing relatif par rapport aux pairs). Les auteurs proposent de nouvelles définitions et un langage clarifié pour distinguer ces deux processus, afin d'améliorer la rigueur des études en psychopathologie développementale.
Le statut pubertaire et le calendrier pubertaire sont des construits distincts mais souvent confondus dans la littérature. Une meilleure définition opérationnelle de ces concepts est nécessaire pour éviter des conclusions erronées sur les effets de la puberté. Les auteurs proposent un nouveau cadre lexical pour distinguer les effets du statut et du timing pubertaires.
Des mesures précises du développement pubertaire permettront d'identifier plus finement les périodes de vulnérabilité aux troubles psychiatriques à l'adolescence. La distinction entre statut et timing pourrait améliorer la prédiction et la prévention des troubles internalisés et externalisés liés à la puberté. Les cliniciens doivent être conscients que l'âge seul ne reflète pas adéquatement les processus pubertaires influençant la psychopathologie.
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