Preuves préliminaires pour différencier les performances fonctionnelles chez les enfants d'âge préscolaire avec un trouble du spectre autistique à l'aide de l'évaluation des activités de base de la vie quotidienne - Version préscolairePreliminary Evidence for Differentiating Functional Performance in Preschool Children on the Autism Spectrum Using the Basic Activities of Daily Living Evaluation-Preschool Version.
- Le BADL-P évalue quatre domaines d'activités de la vie quotidienne : alimentation, hygiène personnelle, habillage et fonctionnement quotidien (fonctions exécutives dans les activités quotidiennes).
- Des différences significatives avec de grandes tailles d'effet ont été trouvées entre les enfants avec TSA et ceux de la population générale pour toutes les échelles.
- Les analyses ROC ont montré une excellente capacité discriminante du BADL-P avec des AUC comprises entre 0,88 et 0,94.
Étude pertinente pour l'évaluation fonctionnelle chez les enfants avec TSA, mais de nature préliminaire avec un échantillon limité pour le groupe clinique.
L'échantillon d'enfants avec TSA est relativement petit (n=40), limitant la généralisabilité. L'étude est préliminaire et les seuils de référence nécessitent une validation sur des échantillons plus larges. Aucune information sur la comparabilité démographique entre les groupes n'est fournie dans le résumé.
Cette étude examine les propriétés psychométriques de l'évaluation des activités de base de la vie quotidienne - Version préscolaire (BADL-P) auprès de 281 enfants (241 de la population générale, 40 avec TSA) âgés de 3 à 6 ans. Des différences significatives entre les groupes ont été observées pour toutes les échelles (alimentation, hygiène personnelle, habillage, fonctionnement quotidien), avec de grandes tailles d'effet (hygiène personnelle rrb = 0,88 ; habillage rrb = 0,78). Les AUC variaient de 0,88 à 0,94, indiquant une bonne validité discriminante. Ces résultats préliminaires soutiennent l'utilisation du BADL-P comme outil culturellement pertinent pour évaluer le fonctionnement quotidien chez les jeunes enfants.
Le BADL-P évalue quatre domaines d'activités de la vie quotidienne : alimentation, hygiène personnelle, habillage et fonctionnement quotidien (fonctions exécutives dans les activités quotidiennes). Des différences significatives avec de grandes tailles d'effet ont été trouvées entre les enfants avec TSA et ceux de la population générale pour toutes les échelles. Les analyses ROC ont montré une excellente capacité discriminante du BADL-P avec des AUC comprises entre 0,88 et 0,94. L'instrument montre une cohérence interne et une validité inter-échelles satisfaisantes.
Le BADL-P pourrait être utilisé pour identifier les retards dans les activités de la vie quotidienne chez les enfants avec TSA dès l'âge préscolaire, facilitant une intervention précoce. Cet outil permet une évaluation contextuelle et culturellement adaptée au contexte espagnol, pouvant servir de modèle pour d'autres cultures. Les cliniciens peuvent utiliser les seuils de référence préliminaires pour interpréter les performances fonctionnelles et orienter les plans de traitement.
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