Comment les interventions orthophoniques en communication sociale intègrent-elles les forces et perspectives des enfants autistes et de leurs familles : une revue de portéeHow Do Speech-Language Pathology Social Communication Interventions Incorporate the Strengths and Perspectives of Autistic Children and Their Families: A Scoping Review.
- La plupart des études analysées se concentrent uniquement sur les déficits associés à l'autisme.
- Les perspectives des parents sont souvent incluses, mais celles des enfants le sont rarement.
- Les documents d'orthophonie recommandent des approches basées sur les forces et centrées sur la famille, mais ces principes ne sont pas systématiquement appliqués dans les interventions.
Scoping review pertinente sur l'intégration des forces et perspectives des enfants autistes et leurs familles dans les interventions orthophoniques. Source Autism (tier1). Note 80/100 car le sujet est important pour la clinique neuroaffirmative.
Revue de portée sans méta-analyse, donc synthèse narrative uniquement. Seulement 26 articles inclus, ce qui limite la généralisabilité. Recherche limitée à quelques bases de données, pouvant omettre des études pertinentes. Les perspectives des enfants autistes non verbaux ou avec déficience intellectuelle sont sous-représentées.
Cette revue de portée examine comment les forces et perspectives des enfants autistes et de leurs familles sont intégrées dans les interventions orthophoniques en communication sociale. Sur 26 articles, la plupart se concentraient sur les déficits. Les perspectives parentales étaient souvent incluses, mais celles des enfants rarement. Les documents d'orthophonie recommandent des approches basées sur les forces, mais elles ne sont pas systématiquement appliquées dans les interventions. Les auteurs proposent des pistes pour une pratique neuroaffirmative.
La plupart des études analysées se concentrent uniquement sur les déficits associés à l'autisme. Les perspectives des parents sont souvent incluses, mais celles des enfants le sont rarement. Les documents d'orthophonie recommandent des approches basées sur les forces et centrées sur la famille, mais ces principes ne sont pas systématiquement appliqués dans les interventions. L'étude propose des suggestions pour intégrer une approche de neurodiversité dans les pratiques orthophoniques.
Les cliniciens en orthophonie devraient inclure les forces des enfants autistes dans les objectifs d'intervention. Impliquer les enfants autistes et leurs familles dans la prise de décision partagée en matière d'intervention. Adopter un langage d'identité d'abord (autiste) plutôt qu'un langage centré sur la personne.
Revue