Effets différentiels des interventions par activité physique sur les difficultés motrices globales et fines chez les enfants avec trouble du spectre autistique : Perspectives d'une méta-analyse multiniveau avec analyses modératricesDifferential effects of physical activity interventions on gross and fine motor difficulties in children with autism spectrum disorder: Insights from a multilevel meta-analysis with moderator analyses.
- Les interventions par activité physique améliorent significativement les compétences motrices globales chez les enfants avec TSA (g = 0,87, I² = 66,3 %).
- Les effets sont significatifs pour la locomotion (g = 0,92), la manipulation (g = 0,83), l'équilibre (g = 0,80) et la coordination (g = 0,52).
- Aucun effet significatif n'est observé sur les compétences motrices fines, incluant la dextérité manuelle et l'intégration motrice fine.
Méta-analyse de 44 études fournissant des données probantes solides sur l'efficacité des interventions par activité physique pour la motricité globale chez les enfants avec TSA, avec des analyses modératrices utiles pour la pratique clinique. Bien que l'accès soit limité au résumé, la méthodologie rigoureuse et la pertinence directe pour les cliniciens justifient une note élevée.
L'hétérogénéité importante (I² > 60 %) suggère une variabilité entre les études qui limite la généralisation. Les effets sur la motricité fine ne sont pas significatifs, indiquant un besoin d'études plus ciblées. La dose optimale d'intervention reste à déterminer, et des essais contrôlés randomisés supplémentaires sont nécessaires. Les données proviennent uniquement des résumés, l'accès complet aux articles pourrait modifier les conclusions.
Cette méta-analyse de 44 études (1311 enfants de 2 à 16 ans avec TSA) montre que les interventions par activité physique améliorent significativement les compétences motrices globales (g = 0,87), notamment la locomotion, la manipulation, l'équilibre et la coordination, mais pas les compétences motrices fines (g = 0,26 non significatif). Les interventions en groupe, en milieu inclusif, et menées par des éducateurs ou entraîneurs sont les plus efficaces. Le nombre de séances est positivement associé aux améliorations locomotrices. Des études supplémentaires sont nécessaires pour la motricité fine et la dose optimale.
Les interventions par activité physique améliorent significativement les compétences motrices globales chez les enfants avec TSA (g = 0,87, I² = 66,3 %). Les effets sont significatifs pour la locomotion (g = 0,92), la manipulation (g = 0,83), l'équilibre (g = 0,80) et la coordination (g = 0,52). Aucun effet significatif n'est observé sur les compétences motrices fines, incluant la dextérité manuelle et l'intégration motrice fine. Les interventions en groupe, en milieu inclusif, et dispensées par des éducateurs ou entraîneurs sont plus efficaces. Une association positive est trouvée entre le nombre total de séances et les améliorations locomotrices (β = 0,017, p < 0,05).
Pour améliorer la motricité globale, privilégier des interventions par activité physique en groupe dans des contextes inclusifs avec des éducateurs ou entraîneurs. Les compétences motrices fines pourraient nécessiter des interventions complémentaires spécifiques. La dose d'intervention (nombre de séances) pourrait être un facteur clé pour les bénéfices locomoteurs. Les cliniciens peuvent collaborer avec les éducateurs et les coachs pour intégrer ces interventions dans les programmes des enfants avec TSA.
Élevé