Effets de l'exercice physique sur les habiletés motrices chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique : une revue systématique et méta-analyse d'essais contrôlés randomisésEffects of Physical Exercise on Motor Skills in Children With Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review and Meta-analysis of Randomized Controlled Trials.
- L'exercice physique améliore significativement les habiletés motrices globales, la locomotion, le contrôle d'objets et l'équilibre chez les enfants atteints de TSA.
- La fréquence des interventions est positivement corrélée aux gains d'équilibre, tandis que la durée prolongée montre un effet négatif probablement dû à des plateaux d'adaptation.
- L'âge et la durée des séances n'ont pas influencé les résultats, ce qui rend le protocole flexible.
Revue systématique et méta-analyse de RCTs, pertinente pour la pratique clinique en autisme, avec des résultats clairs et des implications directes pour l'intervention motrice.
Biais de publication détecté pour les habiletés motrices globales et l'équilibre, pouvant surestimer les effets. Nombre limité d'études (10 RCTs) et taille d'échantillon modeste (256 enfants). Hétérogénéité des instruments de mesure et des protocoles d'exercice. Absence d'analyse de suivi à long terme.
Cette revue systématique et méta-analyse inclut 10 essais contrôlés randomisés totalisant 256 enfants atteints de TSA (âge moyen 6,91 ans) et examine l'impact de l'exercice physique sur les habiletés motrices. Les résultats montrent des améliorations significatives des habiletés motrices globales (SMD = 1,58), de la locomotion (1,34), du contrôle d'objets (1,37) et de l'équilibre (1,73). La fréquence des séances est un modérateur positif pour l'équilibre, tandis qu'une durée prolongée montre des rendements décroissants. Un biais de publication a été détecté pour les habiletés motrices globales et l'équilibre.
L'exercice physique améliore significativement les habiletés motrices globales, la locomotion, le contrôle d'objets et l'équilibre chez les enfants atteints de TSA. La fréquence des interventions est positivement corrélée aux gains d'équilibre, tandis que la durée prolongée montre un effet négatif probablement dû à des plateaux d'adaptation. L'âge et la durée des séances n'ont pas influencé les résultats, ce qui rend le protocole flexible. Des biais de publication ont été identifiés pour les habiletés motrices globales et l'équilibre.
Les professionnels de santé peuvent recommander des programmes d'exercice physique structurés pour améliorer les compétences motrices des enfants avec TSA. Privilégier des séances fréquentes plutôt que longues pour optimiser les gains d'équilibre. Les interventions motrices doivent être adaptées individuellement, et la durée totale du programme doit être modulée pour éviter des plateaux.
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