Rapport succinct : Adaptation de la thérapie cognitivo-comportementale pour l'anxiété chez un enfant autiste avec déficience intellectuelle — Étude à cas unique avec design ABBrief Report: Adapting Cognitive Behavioral Therapy for Anxiety in an Autistic Child with Intellectual Disability—A Single-Case AB-Design Study
- Les enfants autistes avec déficience intellectuelle présentent un risque élevé d'anxiété, mais les TCC sont rarement adaptées pour eux.
- Cette étude adapte le programme 'Building Confidence' pour un enfant autiste avec capacités verbales limitées et anxiété.
- Un design AB à cas unique avec mesures répétées a été utilisé chez un garçon de 11 ans.
Étude de cas unique préliminaire avec design AB, mais aborde une population souvent exclue des TCC, ce qui la rend modérément pertinente pour NeuroWatch.
Design AB sans phase de retrait, ne permettant pas d'établir une relation fonctionnelle. Phase de baseline courte et un seul participant, limitant la généralisabilité. Les résultats sont préliminaires et descriptifs. Absence de groupe contrôle et de mesures standardisées pour l'anxiété chez cette population.
Cette étude préliminaire examine l'adaptation du programme 'Building Confidence' pour un garçon autiste de 11 ans avec déficience intellectuelle et anxiété. Utilisant un design AB à cas unique avec 16 séances de TCC adaptées (supports visuels, stratégies cognitives simplifiées, intérêts préférés), les résultats montrent une réduction des comportements liés à l'anxiété (tailles d'effet d de 1,63 à 3,24). Cependant, en raison du design et du nombre limité de participants, les conclusions restent préliminaires et descriptives.
Les enfants autistes avec déficience intellectuelle présentent un risque élevé d'anxiété, mais les TCC sont rarement adaptées pour eux. Cette étude adapte le programme 'Building Confidence' pour un enfant autiste avec capacités verbales limitées et anxiété. Un design AB à cas unique avec mesures répétées a été utilisé chez un garçon de 11 ans. Les adaptations incluent supports visuels, stratégies simplifiées et intérêts préférés. Les analyses visuelles et statistiques suggèrent une réduction des comportements anxieux pendant la phase d'intervention. Les résultats sont préliminaires et ne démontrent pas de relation fonctionnelle en raison des limites du design.
Les cliniciens peuvent envisager d'adapter les TCC pour les enfants autistes avec déficience intellectuelle en utilisant des supports visuels et des stratégies cognitives simplifiées. L'utilisation des intérêts préférés de l'enfant peut améliorer l'engagement dans la thérapie. Des études plus rigoureuses sont nécessaires avant de généraliser ces résultats.
Faible