Amélioration des services de santé pour les jeunes adultes autistes : développement et utilisation d'une auto-évaluation de la préparation à la transition des soins de santéImproving Health Care Services for Autistic Young Adults: Development and Use of a Self-Reported Health Care Transition Readiness Assessment.
- Les jeunes adultes autistes jugent essentiel de connaître leurs conditions physiques et mentales ainsi que les aspects de sécurité pour une transition réussie.
- L'utilisation de rappels électroniques, l'observation et la formation sont des stratégies rapportées pour acquérir des compétences d'indépendance.
- Les obstacles principaux sont la dépendance aux aidants et un sentiment d'incapacité à devenir indépendant.
L'article aborde un sujet clé pour la clinique (transition des soins pour jeunes adultes autistes) avec une méthodologie qualitative solide mais un échantillon limité. Pertinent pour les psychologues et neuropsychologues travaillant avec des patients autistes en transition.
L'échantillon est de petite taille (n=14) et non représentatif, limitant la généralisation des résultats. Le recrutement via les réseaux sociaux et les cliniques spécialisées peut introduire un biais de sélection. Les données reposent sur des auto-rapports et des entretiens, sujets à des biais de mémoire et de désirabilité sociale.
Cette étude qualitative explore les expériences de 14 jeunes adultes autistes lors de la transition vers les soins de santé pour adultes. Les participants ont évalué les compétences liées à l'indépendance en santé comme importantes, notamment la connaissance des conditions physiques et mentales et la sécurité. Les barrières incluent la dépendance aux aidants et un sentiment d'incapacité à être indépendant. Les résultats suggèrent d'intégrer des aides mémoire, des formations par observation, et de réduire progressivement la dépendance aux aidants.
Les jeunes adultes autistes jugent essentiel de connaître leurs conditions physiques et mentales ainsi que les aspects de sécurité pour une transition réussie. L'utilisation de rappels électroniques, l'observation et la formation sont des stratégies rapportées pour acquérir des compétences d'indépendance. Les obstacles principaux sont la dépendance aux aidants et un sentiment d'incapacité à devenir indépendant. Les participants expriment un manque de compétences en communication pour réaliser des tâches indépendantes comme prendre des rendez-vous médicaux ou gérer leurs médicaments.
Les cliniciens devraient développer des outils électroniques et des formations par essais discrets adaptés aux forces d'apprentissage des jeunes adultes autistes. Impliquer les aidants dans les interventions tout en réduisant progressivement leur aide pour favoriser l'autonomie. Renforcer la croyance des jeunes adultes autistes en leur capacité à être indépendants est aussi important que l'enseignement de compétences spécifiques.
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