Évaluation des perspectives des orthophonistes scolaires sur les pratiques affirmant la neurodiversité pour les élèves autistesAssessing School-Based Speech-Language Pathologists' Perspectives on Neurodiversity-Affirming Practices for Autistic Students.
- 92% des orthophonistes scolaires sont conscients du mouvement de la neurodiversité.
- 54% des participants manquent de confiance pour mettre en œuvre des pratiques affirmant la neurodiversité.
- Les médias sociaux sont la source d'information la plus courante sur la neurodiversité.
Article directement pertinent pour les cliniciens travaillant avec des enfants autistes, abordant un sujet actuel (pratiques affirmant la neurodiversité) avec des données de sondage. La note est élevée car il fournit des informations exploitables pour la formation, mais limité par la méthode d'enquête et l'échantillon.
Échantillon de convenance de 150 orthophonistes, peut ne pas être représentatif de tous les orthophonistes scolaires. Données basées sur des auto-déclarations, sujettes à un biais de désirabilité sociale. L'étude n'a pas évalué les résultats cliniques réels des pratiques affirmant la neurodiversité. Les énoncés du questionnaire peuvent ne pas couvrir toute la complexité des pratiques affirmant la neurodiversité. L'étude s'est concentrée uniquement sur le contexte scolaire, limitant la généralisation à d'autres milieux.
Cette étude examine les perspectives de 150 orthophonistes scolaires sur les pratiques affirmant la neurodiversité (ND) pour les élèves autistes. Bien que 92% connaissent le mouvement de la neurodiversité, 54% manquent de confiance pour rédiger des objectifs et proposer une thérapie alignée sur ces principes. Seuls 2% des participants ont répondu de manière cohérente avec les pratiques ND pour tous les énoncés d'objectifs, et moins de 3% pour les approches thérapeutiques. Les résultats suggèrent un besoin de formation supplémentaire.
92% des orthophonistes scolaires sont conscients du mouvement de la neurodiversité. 54% des participants manquent de confiance pour mettre en œuvre des pratiques affirmant la neurodiversité. Les médias sociaux sont la source d'information la plus courante sur la neurodiversité. Seulement 2% des orthophonistes ont aligné toutes leurs réponses sur les objectifs affirmant la neurodiversité. Moins de 3% ont aligné toutes leurs réponses sur les approches thérapeutiques affirmant la neurodiversité. La plupart des orthophonistes scolaires ne démontrent pas une mise en œuvre pratique des pratiques affirmant la neurodiversité.
Les orthophonistes scolaires ont besoin de formations supplémentaires sur les pratiques affirmant la neurodiversité. Les programmes de formation continue devraient inclure des directives concrètes pour la rédaction d'objectifs et les approches thérapeutiques. Les cliniciens doivent être conscients de l'écart entre la connaissance théorique et la pratique clinique. Une supervision ou un mentorat pourrait aider à intégrer les principes de la neurodiversité dans la pratique quotidienne.
Modéré