Efficacité d'un programme d'entraînement basé sur la théorie OPTIMAL pour l'apprentissage du lancer chez les enfants atteints de trouble du spectre autistiqueThe Effectiveness of an OPTIMAL Theory-Based Training Program on Throwing Skill Learning in Children with Autism Spectrum Disorder.
- Le groupe OPTIMAL a obtenu des scores significativement plus élevés que le groupe contrôle lors de la phase de pratique (p=0.032, ηp²=0.15).
- Les performances de rétention à court terme (24h) étaient supérieures dans le groupe OPTIMAL (p=0.019, ηp²=0.18).
- Les bénéfices se maintenaient à long terme (72h) avec une différence significative (p=0.023, ηp²=0.17).
Article RCT bien conçu avec résultats significatifs sur l'apprentissage moteur chez enfants TSA. Pertinent pour la clinique en intervention motrice, mais limite par l'absence de mesure des mécanismes sous-jacents.
L'absence de mesure directe des construits motivationnels empêche d'attribuer les effets spécifiquement à la théorie OPTIMAL. L'échantillon de convenance et la taille modeste (n=30) limitent la généralisation des résultats. L'étude n'a pas évalué le transfert à d'autres tâches motrices ou contextes écologiques.
Cette étude randomisée contrôlée a évalué l'effet d'un programme d'entraînement basé sur la théorie OPTIMAL (soutien à l'autonomie, attentes accrues, focus externe) sur l'apprentissage moteur du lancer par-dessus l'épaule chez 30 enfants autistes âgés de 6 à 11 ans. Le groupe expérimental a montré des performances significativement meilleures que le groupe contrôle pendant la phase de pratique et les tests de rétention à court et long terme, avec des tailles d'effet modérées. Les résultats soutiennent l'efficacité de l'approche OPTIMAL pour améliorer les habiletés motrices chez les enfants TSA, mais les mécanismes sous-jacents restent à confirmer.
Le groupe OPTIMAL a obtenu des scores significativement plus élevés que le groupe contrôle lors de la phase de pratique (p=0.032, ηp²=0.15). Les performances de rétention à court terme (24h) étaient supérieures dans le groupe OPTIMAL (p=0.019, ηp²=0.18). Les bénéfices se maintenaient à long terme (72h) avec une différence significative (p=0.023, ηp²=0.17). L'étude n'a pas mesuré directement les construits motivationnels, limitant les conclusions sur les mécanismes.
Les interventions motrices pour enfants TSA devraient intégrer des éléments de soutien à l'autonomie, de feedback normatif positif et de focus externe pour optimiser l'apprentissage. Les cliniciens peuvent adopter des protocoles d'entraînement structurés basés sur la théorie OPTIMAL pour améliorer les compétences de lancer et autres habiletés motrices.
Élevé