L'efficacité du programme de réadaptation cognitive assistée par ordinateur Cogmed sur les compétences en lecture d'enfants dyslexiques linguistiques.The effectiveness of the cogmed computer-assisted cognitive rehabilitation program on the reading skills of linguistic dyslexic children.
- L'intervention combinée Cogmed et entraînement à la lecture améliore significativement plusieurs composantes de la lecture chez les enfants dyslexiques linguistiques.
- Les améliorations observées sont stables à un mois de suivi, suggérant des gains durables à court et moyen terme.
- Les tailles d'effet sont importantes (η² > 0,50) pour les compétences en lecture de mots et la compréhension.
Étude randomisée contrôlée montrant des améliorations significatives de la lecture chez des enfants dyslexiques après une intervention combinée Cogmed et entraînement à la lecture, avec des tailles d'effet importantes. Pertinente pour les cliniciens intervenant dans les troubles d'apprentissage.
La taille de l'échantillon est petite (n=28), limitant la généralisation des résultats. L'étude ne porte que sur un sous-type de dyslexie (linguistique), sans évaluation des autres sous-types. Aucune mesure directe des fonctions exécutives ou imagerie cérébrale n'a été utilisée pour explorer les mécanismes sous-jacents. Le suivi n'est que d'un mois, ne permettant pas d'évaluer la durabilité à long terme. L'étude a été menée en langue persane, ce qui peut limiter la transférabilité à d'autres langues.
Cette étude randomisée contrôlée a évalué l'efficacité du programme Cogmed combiné à un entraînement à la lecture chez 28 enfants atteints de dyslexie linguistique. Le groupe expérimental a reçu 25 séances de Cogmed et d'entraînement à la lecture, tandis que le groupe contrôle n'a reçu que l'entraînement à la lecture. Les résultats montrent des améliorations significatives dans la lecture de mots à basse et haute fréquence, les chaînes de mots et la compréhension de mots, avec des tailles d'effet importantes (η² de 0,53 à 0,68). Ces gains sont maintenus à un mois de suivi.
L'intervention combinée Cogmed et entraînement à la lecture améliore significativement plusieurs composantes de la lecture chez les enfants dyslexiques linguistiques. Les améliorations observées sont stables à un mois de suivi, suggérant des gains durables à court et moyen terme. Les tailles d'effet sont importantes (η² > 0,50) pour les compétences en lecture de mots et la compréhension. L'étude soutient l'utilité des programmes de réadaptation cognitive comme complément à la remédiation traditionnelle de la dyslexie.
Les cliniciens peuvent envisager d'intégrer le programme Cogmed comme complément aux interventions en lecture pour les enfants dyslexiques linguistiques. Les résultats suggèrent que la combinaison d'entraînements cognitifs et spécifiques à la lecture peut optimiser les progrès en lecture. L'effet durable à un mois indique un potentiel pour des bénéfices à moyen terme, justifiant un suivi à plus long terme.
Élevé