Entraînement cognitif basé sur le jeu pour enfants d'âge scolaire vivant avec ou exposés au VIH : un essai contrôlé randomisé en Ouganda et au Malawi.Game-based Cognitive Training for School-age Children Living With or Exposed to HIV: A Randomized Controlled Trial in Uganda and Malawi.
- L'intervention BPG a amélioré les scores d'apprentissage et de traitement mental chez les enfants ougandais.
- Les résultats étaient moins cohérents au Malawi, avec certains scores inférieurs dans le groupe intervention.
- Les effets variaient selon le pays et le statut d'exposition au VIH.
Essai contrôlé randomisé sur l'efficacité d'un entraînement cognitif mobile chez des enfants exposés au VIH, avec des résultats mitigés mais pertinents pour la neuropsychologie développementale en contexte international.
Effets modestes et inconsistants entre les pays. Pas de suivi à long terme au-delà de 6 mois. Population spécifique (Afrique subsaharienne) limitant la généralisation.
L'étude évalue l'efficacité d'un entraînement cognitif par jeu mobile (Brain Powered Games) sur les résultats neurocognitifs d'enfants vivant avec le VIH (PHIV), exposés non infectés (HEU) et non exposés (HUU) en Ouganda et au Malawi. Un essai randomisé a inclus 599 enfants de 5 à 12 ans. Des bénéfices modestes et spécifiques à certains domaines ont été observés, avec des effets variables selon le contexte et le statut d'exposition au VIH.
L'intervention BPG a amélioré les scores d'apprentissage et de traitement mental chez les enfants ougandais. Les résultats étaient moins cohérents au Malawi, avec certains scores inférieurs dans le groupe intervention. Les effets variaient selon le pays et le statut d'exposition au VIH.
Les interventions cognitives mobiles pourraient être bénéfiques dans les contextes à ressources limitées. Les effets variables selon le contexte suggèrent la nécessité d'adapter les interventions. L'entraînement cognitif pourrait atténuer les déficits liés au VIH, mais les preuves restent limitées.
Élevé