Compréhension de la lecture et emploi après un traumatisme crânien : résultats préliminaires issus de la pratique cliniqueReading Comprehension and Employment After Traumatic Brain Injury: Preliminary Findings From Clinical Practice.
- La compréhension de la lecture est rarement évaluée chez les adultes traumatisés crâniens, alors qu'elle est cruciale pour le travail.
- 25% des 44 adultes avec TC présentaient un trouble significatif de la compréhension écrite.
- Tous les participants avec trouble de la lecture et données d'emploi disponibles étaient sans emploi ou en invalidité, contre 52% de ceux sans trouble.
Étude préliminaire avec petit échantillon et limites méthodologiques, mais aborde une question clinique importante et peu explorée dans la réadaptation des TC, avec des implications directes pour l'évaluation et la prise en charge.
Étude rétrospective sur un petit échantillon (n=44) limitant la généralisabilité. Données d'emploi disponibles pour seulement 8 participants avec trouble de la lecture. Absence de données sur les interventions de rééducation et le suivi longitudinal. Utilisation d'un seul test de compréhension de lecture (Woodcock-Johnson IV). Échantillon provenant d'une seule clinique de réadaptation, biais de sélection possible.
Cette étude préliminaire rétrospective a examiné la prévalence des troubles de la compréhension de la lecture chez 44 adultes ayant subi un traumatisme crânien (TC) et leurs liens avec les capacités cognitives-linguistiques et l'emploi. Un quart des participants présentaient une altération significative de la compréhension. Parmi ceux avec trouble de la lecture et données d'emploi disponibles (n=8), tous étaient au chômage ou percevaient des prestations d'invalidité, contre 52% des participants sans trouble. La compréhension verbale était fortement corrélée à la performance en lecture (r=0,84). Ces résultats suggèrent que la compréhension de la lecture est une barrière sous-évaluée à l'emploi après un TC, et que les évaluations langagières standard pourraient servir d'outils de dépistage.
La compréhension de la lecture est rarement évaluée chez les adultes traumatisés crâniens, alors qu'elle est cruciale pour le travail. 25% des 44 adultes avec TC présentaient un trouble significatif de la compréhension écrite. Tous les participants avec trouble de la lecture et données d'emploi disponibles étaient sans emploi ou en invalidité, contre 52% de ceux sans trouble. La compréhension verbale (r=0,84) était plus fortement corrélée à la lecture que la mémoire de travail ou le raisonnement perceptif. Les troubles de la lecture étaient plus fréquents en TC modéré à sévère (32%) qu'en TC léger (13%).
L'évaluation de la compréhension de la lecture devrait être intégrée aux bilans cognitivo-communicationnels chez les patients TC avec objectif professionnel. Les orthophonistes peuvent utiliser les tests de compréhension verbale comme outil de dépistage du risque professionnel lié à la lecture. Les résultats soulignent l'importance d'une rééducation ciblant la compréhension écrite pour favoriser le retour à l'emploi.
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