Profils développementaux longitudinaux chez des enfants néerlandais de 4 à 5 ans : une analyse par profils latentsLongitudinal developmental profiles in 4- to 5-year-old Dutch children: a latent profile analysis.
- Quatre profils développementaux distincts ont été identifiés chez les enfants de 4-5 ans.
- Le profil 'difficultés développementales' est associé à plus de traits TSA et TDAH.
- Le sexe masculin et un faible niveau d'éducation parentale sont des facteurs de risque pour les difficultés développementales.
Étude longitudinale rigoureuse avec analyse par profils latents, pertinente pour le dépistage précoce des troubles du neurodéveloppement.
Échantillon néerlandais, limitant la généralisation à d'autres populations. Taux de participation de 74%, possible biais de sélection. Les évaluations en bas âge ne permettent pas de prédire parfaitement le devenir à 4-5 ans.
Cette étude a identifié quatre profils développementaux chez 518 enfants néerlandais de 4-5 ans à partir d'évaluations neurologiques et motrices précoces (3-18 mois) et d'évaluations motrices et cognitives à l'âge scolaire. Les profils incluent 'développement typique', 'développement précoce avancé', 'rattrapage développemental' et 'difficultés développementales'. Le profil 'difficultés développementales' était associé à davantage de difficultés comportementales, émotionnelles, de traits TSA et TDAH. Le sexe masculin et un faible niveau d'éducation parental étaient liés à ce profil.
Quatre profils développementaux distincts ont été identifiés chez les enfants de 4-5 ans. Le profil 'difficultés développementales' est associé à plus de traits TSA et TDAH. Le sexe masculin et un faible niveau d'éducation parentale sont des facteurs de risque pour les difficultés développementales. Les profils montrent une forte variabilité inter et intra-individuelle du développement.
Le dépistage précoce des difficultés neuromotrices peut aider à identifier les enfants à risque de troubles du neurodéveloppement. Les profils développementaux peuvent guider les interventions précoces personnalisées. Les résultats soulignent l'importance de considérer le développement comme un processus dynamique et non linéaire.
Élevé