Mesure des résultats centrée sur le patient dans les déficiences intellectuelles génétiques : naviguer entre le modèle médical et le modèle socialPatient-centred outcome measurement in genetic intellectual disabilities: navigating between the medical and social model.
- L'article examine comment concilier les perspectives médicale et sociale dans l'évaluation des résultats pour les personnes avec déficience intellectuelle génétique.
- Il souligne l'importance de mesures centrées sur le patient au-delà des indicateurs biomédicaux traditionnels.
- Les auteurs proposent probablement une réflexion sur les outils de mesure adaptés à ce double cadre conceptuel.
Note modérée car le sujet est pertinent pour l'évaluation en neuropsychologie des déficiences intellectuelles, mais l'absence de résumé réduit la certitude sur son apport concret.
Absence de résumé disponible, limitant l'analyse détaillée de la méthodologie et des conclusions. Les implications précises ne peuvent être déterminées sans accès au texte intégral.
Résumé non disponible. Ce compte rendu est basé uniquement sur le titre et les métadonnées. L'article traite de la mesure des résultats centrée sur le patient dans le contexte des déficiences intellectuelles d'origine génétique, en explorant la tension entre les modèles médical et social.
L'article examine comment concilier les perspectives médicale et sociale dans l'évaluation des résultats pour les personnes avec déficience intellectuelle génétique. Il souligne l'importance de mesures centrées sur le patient au-delà des indicateurs biomédicaux traditionnels. Les auteurs proposent probablement une réflexion sur les outils de mesure adaptés à ce double cadre conceptuel.
Les cliniciens doivent envisager des outils d'évaluation qui intègrent à la fois les aspects médicaux (symptômes, fonctions) et sociaux (qualité de vie, participation) chez les patients avec déficience intellectuelle génétique. La mesure des résultats devrait être co-construite avec les patients et leurs familles pour refléter leurs priorités.
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