Association entre le traitement auditif et les problèmes comportementaux chez les enfants d'âge préscolaire avec trouble développemental du langage[Association between auditory processing and behavioral problems in preschool children with developmental language disorder].
- Les enfants avec TDL présentent des scores de traitement auditif significativement inférieurs aux enfants typiques.
- Le décodage auditif est un prédicteur indépendant du langage global après ajustement des facteurs de confusion.
- La mémoire de travail agit comme médiateur partiel entre le décodage auditif et les capacités langagières, expliquant 40% de l'effet total.
Étude spécifique au TDL avec données cliniques utiles pour la pratique, mais taille d'échantillon modeste et devis transversal limitant la force des preuves. La pertinence pour une veille neuropsychologique est modérée à élevée.
Échantillon de petite taille (42 enfants TDL), limitant la généralisation. Conception transversale ne permettant pas d'établir de causalité. Absence d'évaluation objective du traitement auditif (questionnaire parental uniquement). Les résultats sont spécifiques aux enfants d'âge préscolaire et au mandarin, pouvant limiter la transposition à d'autres contextes linguistiques.
Cette étude transversale examine les liens entre le traitement auditif (TA), la mémoire de travail et le langage chez 42 enfants avec trouble développemental du langage (TDL) et 45 enfants typiques (3-6 ans). Les résultats montrent que les enfants TDL ont des scores de TA significativement plus faibles et plus de risques d'anomalies auditives. Le décodage auditif est associé indépendamment au langage global, et la mémoire de travail médie partiellement cette relation (40% de l'effet total). Des corrélations sont également observées entre les difficultés de TA et les problèmes comportementaux (conduite, apprentissage, hyperactivité, anxiété). L'échelle PAPAS est proposée comme outil de dépistage clinique.
Les enfants avec TDL présentent des scores de traitement auditif significativement inférieurs aux enfants typiques. Le décodage auditif est un prédicteur indépendant du langage global après ajustement des facteurs de confusion. La mémoire de travail agit comme médiateur partiel entre le décodage auditif et les capacités langagières, expliquant 40% de l'effet total. Les difficultés de traitement auditif sont corrélées à des problèmes comportementaux : troubles de la conduite, apprentissage, hyperactivité-impulsivité et anxiété. L'échelle PAPAS pourrait être utilisée comme outil de dépistage simple en pratique clinique.
L'évaluation systématique du traitement auditif est recommandée chez les enfants avec TDL, car il influence directement le langage et les comportements. Les interventions devraient cibler à la fois le décodage auditif et la mémoire de travail pour améliorer le langage global. L'utilisation de la PAPAS en dépistage pourrait permettre une détection précoce des difficultés auditives chez les enfants TDL. Les problèmes comportementaux associés (hyperactivité, anxiété) nécessitent une prise en charge pluridisciplinaire intégrant les aspects auditifs.
Modéré