Imitation sélective dans des contextes de démonstration sociale et non sociale dans le TSA et le développement typiqueSelective imitation across social and nonsocial demonstration contexts in ASD and typical development.
- Les enfants avec TSA et ceux au développement typique présentent des performances d'imitation sélective globalement similaires après contrôle de l'âge chronologique.
- Une différence significative persiste uniquement dans la tâche sociale 'porte fermée', où les enfants TSA imitent moins sélectivement.
- Les patrons d'attention visuelle (regard vers le visage, zone d'action, environnement) sont comparables entre groupes après ajustement sur l'âge.
Article directement pertinent pour la veille clinique sur l'autisme, apportant des données contrôlées sur l'imitation et l'attention sociale, avec des implications pour l'évaluation et l'intervention.
Les limites ne sont pas détaillées dans le résumé disponible ; l'étude pourrait avoir une taille d'échantillon modeste ou une validité écologique limitée.
Deux études ont examiné l'imitation sélective chez des enfants avec TSA et des enfants au développement typique, appariés sur l'âge cognitif, dans des contextes de modèles sociaux et non sociaux. Après contrôle de l'âge chronologique, les performances d'imitation étaient similaires dans la plupart des tâches, à l'exception d'une tâche sociale (porte fermée) où les enfants TSA avaient des scores plus bas. Les patrons de regard, mesurés par eye-tracking, étaient comparables entre groupes après contrôle de l'âge. Ces résultats suggèrent que l'imitation sélective chez les jeunes enfants pourrait être moins influencée par la socialité du modèle qu'on ne le pensait, et soulignent l'importance de considérer l'âge chronologique dans les études sur l'imitation et l'attention sociale dans le TSA.
Les enfants avec TSA et ceux au développement typique présentent des performances d'imitation sélective globalement similaires après contrôle de l'âge chronologique. Une différence significative persiste uniquement dans la tâche sociale 'porte fermée', où les enfants TSA imitent moins sélectivement. Les patrons d'attention visuelle (regard vers le visage, zone d'action, environnement) sont comparables entre groupes après ajustement sur l'âge. L'influence de la socialité du modèle sur l'imitation sélective semble moins systématique que supposé antérieurement.
Il est crucial de contrôler l'âge chronologique dans les évaluations de l'imitation chez les enfants TSA. Les interventions visant à améliorer l'imitation sociale devraient considérer le contexte spécifique plutôt que de supposer un déficit général. Les capacités d'imitation des enfants TSA peuvent être sous-estimées si l'on ne tient pas compte des facteurs développementaux.
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