Étude pilote de faisabilité mixte d'un programme de psychoéducation pour les aidants d'enfants autistes atteints de diabète de type 1A mixed-methods feasibility pilot study of a psychoeducation program for caregivers of autistic children with type 1 diabetes.
- Le programme de psychoéducation basé sur la CFT a été jugé réalisable pour les aidants d'enfants autistes avec DT1.
- Les participants ont rapporté une valeur perçue du soutien par les pairs et une acquisition de connaissances.
- Les taux de recrutement, d'assiduité et de rétention étaient satisfaisants, indiquant une faisabilité modérée.
Étude pilote de faisabilité avec un petit échantillon, apportant des données préliminaires sur un programme de psychoéducation pour aidants d'enfants autistes avec DT1. Intérêt clinique modéré pour les praticiens confrontés à cette comorbidité.
L'échantillon est petit (11 participants) et provient d'un seul site au Royaume-Uni. Il n'y a pas de groupe contrôle, limitant la généralisation des résultats. Les procédures de collecte de données doivent être améliorées pour augmenter la fiabilité.
Cette étude pilote a évalué la faisabilité d'un programme de psychoéducation basé sur la thérapie centrée sur la compassion (CFT) destiné aux aidants d'enfants autistes atteints de diabète de type 1 (DT1). Onze aidants ont participé à trois ateliers de 90 minutes. La faisabilité a été mesurée via les taux de recrutement, d'assiduité et de rétention, et une analyse thématique qualitative a été réalisée sur les données de sept participants. Cinq thèmes ont émergé : valeur perçue du soutien par les pairs, acquisition de connaissances, développement de stratégies d'adaptation, gestion des états émotionnels et soutien à long terme par les pairs. Les résultats soutiennent la faisabilité du programme et indiquent des bénéfices perçus en termes de soutien social, bien-être et auto-efficacité.
Le programme de psychoéducation basé sur la CFT a été jugé réalisable pour les aidants d'enfants autistes avec DT1. Les participants ont rapporté une valeur perçue du soutien par les pairs et une acquisition de connaissances. Les taux de recrutement, d'assiduité et de rétention étaient satisfaisants, indiquant une faisabilité modérée. L'analyse qualitative a révélé cinq thèmes principaux, dont le développement de compétences d'adaptation et la gestion émotionnelle. Les aidants ont perçu des améliorations dans leur soutien social, leur bien-être et leur auto-efficacité.
Les programmes de psychoéducation pour aidants d'enfants autistes avec DT1 pourraient être intégrés dans les services de soins de santé. Le soutien par les pairs semble être un élément clé pour le bien-être des aidants. Les cliniciens devraient envisager des interventions ciblant les compétences d'adaptation et la régulation émotionnelle des aidants.
Faible