Corrigendum à « Patterns de pensée créative chez les préadolescents dyslexiques : différences de niveau scolaire dans l'avantage figuratif créatif » [Acta Psychologica Volume 263 (2026) 106397]Corrigendum to "Patters of creative thinking in preadolescents with dyslexia: School level differences in the figural creative advantage" [Acta Psychologica Volume 263 (2026) 106397].
- Il s'agit d'une correction d'un article antérieur, sans nouvelle information clinique substantielle.
- Aucune implication clinique directe car il s'agit d'un corrigendum sans nouveau résultat.
Corrigendum sans nouvel apport clinique ; note basse car non pertinent pour la veille clinique active.
Absence de résumé ; l'analyse repose uniquement sur le titre et les métadonnées. Le contenu est une correction, non une étude originale.
Ce document est un corrigendum à un article précédent portant sur la pensée créative chez les préadolescents dyslexiques. Aucun résumé n'est disponible ; le contenu repose sur le titre et les métadonnées. Le corrigendum ne présente pas de nouvelles données cliniques.
Il s'agit d'une correction d'un article antérieur, sans nouvelle information clinique substantielle.
Aucune implication clinique directe car il s'agit d'un corrigendum sans nouveau résultat.
Faible