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Articles

3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Scolarité×Avec résumé×Preprint×
Axes de classification
Troubles reconnus
Dyslexie1TDAH1TDL / langage1
Profils et caractéristiques
Cognition1
Thèmes transversaux
Neurodéveloppement2Neuropsychologie2Évaluation / diagnostic1Intervention1Neurosciences1
Contextes
Scolarité3Clinique FR2Adulte1Enfant / adolescent1
Fiabilité source
Source tier 22Source tier 11
Résumé
Avec résumé3
Preuve
Preprint3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
DyslexieSource tier 2

Defining Developmental Language Disorder and Dyslexia in Schools: A Mixed Methods Analysis

PreprintNiveau de preuvePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Cet article, basé sur le titre et les métadonnées, examine la définition du trouble développemental du langage (TDL) et de la dyslexie dans les écoles à l'aide d'une approche par méthodes mixtes. Il vise à clarifier les critères diagnostiques et la distinction entre ces deux troubles neurodéveloppementaux en contexte scolaire.

NeurodéveloppementSource tier 2

S'accorder ou monter sur scène ? Un essai randomisé contrôlé comparant une formation musicale et théâtrale parascolaire avec des résultats de neuroimagerie chez les jeunesTune In or Take the Stage? A Randomized Controlled Trial Comparing After-School Music and Theatre Training with Neuroimaging Outcomes for Youth

PreprintNiveau de preuvePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Le titre décrit un essai randomisé contrôlé comparant les effets d'activités parascolaires musicales et théâtrales sur la neuroimagerie cérébrale chez des jeunes. L'objectif semble être d'évaluer l'impact différentiel de ces deux types de formation artistique sur le développement cérébral. La méthode annoncée est un essai randomisé avec mesures de neuroimage...

TDAHSource tier 1

Une étude intensive en série temporelle des relations quotidiennes entre le trouble de déficit de l'attention/hyperactivité et les symptômes internalisants chez les étudiants universitairesAn intensive time-series investigation of day-to-day relations between attention-deficit/hyperactivity disorder and internalizing symptoms in college students.

PreprintNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les jeunes adultes atteints du trouble de déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) présentent un risque accru de développer des troubles internalisants (dépression, anxiété), aggravé par les défis de l'adaptation universitaire. L'objectif était d'explorer les relations quotidiennes bidirectionnelles entre le TDAH et ces symptômes. Méthode : Étu...