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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Scolarité×Source tier 2×
Axes de classification
Troubles reconnus
Dyslexie1TDL / langage1
Profils et caractéristiques
Cognition1
Thèmes transversaux
Neurodéveloppement2Évaluation / diagnostic1Intervention1Neuropsychologie1Neurosciences1
Contextes
Scolarité2Clinique FR1Enfant / adolescent1
Fiabilité source
Source tier 22
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Preprint2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
DyslexieSource tier 2

Defining Developmental Language Disorder and Dyslexia in Schools: A Mixed Methods Analysis

PreprintNiveau de preuvePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Cet article, basé sur le titre et les métadonnées, examine la définition du trouble développemental du langage (TDL) et de la dyslexie dans les écoles à l'aide d'une approche par méthodes mixtes. Il vise à clarifier les critères diagnostiques et la distinction entre ces deux troubles neurodéveloppementaux en contexte scolaire.

NeurodéveloppementSource tier 2

S'accorder ou monter sur scène ? Un essai randomisé contrôlé comparant une formation musicale et théâtrale parascolaire avec des résultats de neuroimagerie chez les jeunesTune In or Take the Stage? A Randomized Controlled Trial Comparing After-School Music and Theatre Training with Neuroimaging Outcomes for Youth

PreprintNiveau de preuvePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Le titre décrit un essai randomisé contrôlé comparant les effets d'activités parascolaires musicales et théâtrales sur la neuroimagerie cérébrale chez des jeunes. L'objectif semble être d'évaluer l'impact différentiel de ces deux types de formation artistique sur le développement cérébral. La méthode annoncée est un essai randomisé avec mesures de neuroimage...