CognitionSource tier 2

Usage-based theory and the gestalt language processor: an integrative perspective on language processing

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Cet article propose une perspective intégrative sur le traitement du langage en combinant la théorie basée sur l'usage et le concept de processeur de langage gestaltique. Il explore comment ces approches peuvent éclairer le développement du langage dans un contexte neurodéveloppemental. Aucun résumé détaillé n'était disponible, ce résumé repose sur le titre...

DyslexieSource tier 2

Defining Developmental Language Disorder and Dyslexia in Schools: A Mixed Methods Analysis

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Cet article, basé sur le titre et les métadonnées, examine la définition du trouble développemental du langage (TDL) et de la dyslexie dans les écoles à l'aide d'une approche par méthodes mixtes. Il vise à clarifier les critères diagnostiques et la distinction entre ces deux troubles neurodéveloppementaux en contexte scolaire.

Autisme / TSASource tier 2

POGZ safeguards neuronal gene chromatin architecture and transcription

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Cet article étudie le rôle de la protéine POGZ dans la régulation de la structure de la chromatine et de la transcription des gènes spécifiques aux neurones. Bien que l'abstract soit manquant, le titre suggère que POGZ est crucial pour maintenir l'intégrité de la chromatine et l'expression génique dans les neurones, ce qui pourrait avoir des implications pou...

AttentionSource tier 2

Dissociable structural and molecular pathways of age-related change in sustained attention

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Cet article, actuellement disponible en prépublication, examine les mécanismes distincts (structurels et moléculaires) sous-tendant les modifications de l'attention soutenue au cours du vieillissement. Aucun résumé n'était disponible ; les informations proviennent du titre et des métadonnées.

Autisme / TSASource tier 2

A body-brain-behavioral cross-frequency architecture links biological and behavioral periodicities

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Basé sur le titre et les métadonnées, cet article prépublié explore une architecture cross-fréquence intégrant le corps, le cerveau et le comportement, reliant les rythmes biologiques et comportementaux. L'absence de résumé limite l'analyse, mais le sujet suggère une pertinence pour la compréhension des rythmes développementaux.